Programa de «Literatura española contemporánea» (2017/18)

Objetivos

Objetivo de la asignatura1)En el presente documento presentamos el programa y los recursos didácticos para las clases de Literatura española contemporánea, en el marco de la carrera en Spanish and Latin American Studies (Spaanse en Latijns-Amerikaanse Studies); año académico / School year: 2017 – 2018 es la comprensión de la literatura española contemporánea: sus autores, las obras más destacadas, las corrientes literarias y el contexto social, a partir de finales del siglo XIX hasta nuestros días. A lo largo del curso, la obra de los autores españoles será puesta en relación a la coeva literatura europea y más en general a la de habla hispana, con especial atención a los autores españoles que, durante o después de la Guerra Civil tomaron la ruta del exilio.

Metodología

El curso se articula en sesiones teóricas de ámbito general, combinadas con otras dedicadas al análisis de los textos. Se aconseja la lectura de cierto número de textos (algunos esenciales, otros optativos). Los recursos descargables van a integrar la bibliografía del curso. Las clases se impartirán Online, en castellano y en inglés, apoyándose para en las siguientes tecnologías: Skype para las video-conferencias: es la herramienta más cercana a la formación tradicional, especialmente porque los alumnos tienen la oportunidad de pedir palabra y hacer preguntas; Chrome (u otro navegador) para las videoclases registradas y los materiales proporcionados a través de la plataforma educativa Moodle. Muchos soportes didácticos se distribuirán en formato Pdf. Por lo tanto, sería preciso gozar de un lector como Acrobat Reader y de una impresora o, en alternativa, de un lector como el Kindle (o similar), para favorecer la concentración sobre los textos más largos, complejos y de no inmediata comprensión2)La publicación de los soportes didácticos está obviamente sujeta a las leyes sobre el derecho de autor: esto significa que de algunos textos sólo se citarán algunos pasajes: el estudiante tendrá que buscar el libro bien sea en la biblioteca universitaria o a través de otros canales. Todos los textos elegidos para este curso están de todos modos disponibles en el mercado.

Las sesiones de contenido panorámico se alternarán a otras dedicadas al análisis de los textos. De esta forma, los estudiantes podrán aplicar sus conocimientos, a medida que los vayan aprendiendo, sin que las nociones fundamentales acaben convirtiéndose en mero ejercicio mnemónico. La metodología elegida permite un aprendizaje gradual, enfocado al desarrollo de capacidad crítica sobre el ámbito estudiado.

Evaluación

Durante las clases, los estudiantes podrán evaluar su conocimiento mediante test de auto-evaluación y recibir sobre ellos asesoramiento, a fin de aclarar dudas eventuales y profundizar los temas que consideran más interesantes. Como proyecto de fin de curso, cada alumno tendrá que presentar un ensayo breve, en forma escrita (apróx. 18,000 caracteres) cuyo tema habrá sido concordado con el docente. La nota final se determinará en función de dicha prueba, del nivel de compromiso demostrado por los estudiantes y de otras tareas asignadas durante las clases.

Programa de la asignatura

El curso, brindado en castellano y en inglés, propone un amplio recorrido por la historia de la literatura española contemporánea, desde el Modernismo hasta la actualidad. Se dedicará especial atención al movimiento Novecentista, el cual aúna un amplia variedad de géneros, reflejo de instancias formales e ideológicas muy distintas, que requieren ser contextualizadas adecuadamente. A continuación se detallan los módulos y temáticas de la asignatura.

La literatura española entre dos siglos

  • La crisis de fin de siglo
  • La prosa narrativa de Unamuno, Azorín, Baroja y Valle-Inclán.
  • Rubén Darío, Manuel Machado, Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez.
  • Valle-Inclán y el esperpento: el esperpento como farsa expresionista.

Lectura:
– Ramón María del Valle-Inclán, Luces de bohemia (1924).

La época de las «Vanguardias»

  • El teatro de humor: Enrique Jardiel Poncela y Miguel Mihura
  • El Regeneracionismo
  • Las vanguardias literarias de los años 20
  • Ramón Gómez de la Serna.
  • El ultraismo
  • La generación del 27
  • Federico García Lorca
  • Miguel Hernández

La Guerra Civil (1936-1939)

  • La Guerra Civil y el exilio republicano
  • Max Aub
  • Dámaso Alonso
  • Vicente Aleixandre
  • Blas de Otero

Lecturas:

A elegirse con los estudiantes. Se aconseja la lectura de por lo menos una obra de cada uno de los siguientes autores: Max Aub, Dámaso Alonso, Vicente Aleixandre, Blas de Otero.

España durante el franquismo: las primeras dos décadas (1939-1960)

  • Franquismo y tremendismo
  • La generación del medio siglo: neorrealismo y realismo social
  • Camilo José Cela

Lecturas (Los alumnos deberán elegir dos novelas entre las cuatro propuestas):  

  • C. J. Cela, Viaje a la Alcarria;
  • C. J. Cela, La colmena;
  • C. J. Cela,  La familia de Pascual Duarte;
  • C. J. Cela, Mazurca para dos muertos.
  • Lauro Olmo
  • Antonio Buero Vallejo

Lecturas:

– Historia de una escalera;
– Las meninas.

Los «niños de la guerra» y la «Escuela de Barcelona»

  • Los “niños de la guerra” (o generación del medio siglo)
  • Ignacio y Josefina Aldecoa, Rafael Sánchez Ferlosio, Ángel González, Claudio Rodríguez, Juan García Hortelano, Jesús Fernández Santos, Ana María Matute

La “escuela de Barcelona”: Carlos Barral, Jaime Gil de Biedma, José Agustín Goytisolo, Alfonso Costafreda, Jaime Ferrán, Juan Marsé, Gabriel Ferrater, el crítico José María Castellet

La Renovación política y cultural

Renovación de la novela y experimentalismo
Después de Franco: novelas de género, crónica fantástica y pastiche satírico
Eduardo Mendoza, Manuel Vázquez Moltalbán, Javier Marías

Lecturas:

– E. Mendoza (1982), El laberinto de las aceitunas
– Javier Marías (1992), Un corazón tan blanco

Bibliografía

Lecturas obligatorias

Los siguientes textos integran los soportes en línea y las lecturas:

  • Abellán J. L., De la guerra civil al exilio republicano (1936-1977), Madrid, Mezquita, 1983.
  • Caballé Anna, Ensayo sobre la literatura autobiográfica en lengua castellana, siglos XIX y XX. Narcisos de tinta, Malaga, Megazul, 1995.
  • Lozano Pilar, La novela española posmoderna, Madrid, Arco-Libros, 2007.
  • Vilanova A. y A. Sotelo, eds., La crisis española de fin de siglo y la generación del ‘98, Barcelona, Universidad de Barcelona, 1999.

Lecturas optativas

Los ensayos mencionados arriba son de lectura obligatoria. Los estudiantes, aparte conocerlos, deberán citarlos oportunamente en sus elaborados escritos. También, deberán escoger tres ensayos entre los aconsejados a continuación:

  • Adams N. B., España: introducción a su civilización, New York, 1947.
  • Alonso D., Ensayos sobre poesía española, Madrid, 1944.
  • Berenguer Carísomo A., Las máscaras de Federico García Lorca, Buenos Aires, 1941.
  • Bonet L., El jardín quebrado. La Escuela de Barcelona y la cultura del medio siglo, Barcelona, Península, 1994.
  • Edwards Gwynne, Dramaturgos en perspectiva. Teatro español del siglo XX., Madrid, Gredos, 1989.
  • Fernández y Fernández Luis Miguel, El neorrealismo en la narración española de los años cincuenta, Santiago de Compostela, Universidad de Santiago de Compostela, 1992.
  • Fernández Ultrasun, R., Poéticas del modernismo español, Pamplona, EUNSA, 2002.
  • Oliva César, Teatro español del siglo XX, Madrid: Síntesis, 2003.
  • Pedraza, Felipe e Rodríguez Cáceres, Las épocas de la literatura española, Barcelona, Ariel, 1997.
  • Ruiz Ramón Francisco, Historia del Teatro español. Siglo XX, Madrid, Cátedra, 1989.
  • Senabre Ricardo, Claves de la poesía contemporánea. De Bécquer a Brines, Salamanca, Almar, 1999.
  • Serrano Alonso, J., Los cuentos de Valle-Inclán: estrategia de la escritura y genética textual, Santiago de Compostela, Universidad de Santiago de Compostela, 1996.
  • Soldevila Durante I., El compromiso de la imaginación. Vida y obra de Max Aub, Segorbe, Fundación Max Aub, 1999.

Note   [ + ]

1. En el presente documento presentamos el programa y los recursos didácticos para las clases de Literatura española contemporánea, en el marco de la carrera en Spanish and Latin American Studies (Spaanse en Latijns-Amerikaanse Studies); año académico / School year: 2017 – 2018
2. La publicación de los soportes didácticos está obviamente sujeta a las leyes sobre el derecho de autor: esto significa que de algunos textos sólo se citarán algunos pasajes: el estudiante tendrá que buscar el libro bien sea en la biblioteca universitaria o a través de otros canales. Todos los textos elegidos para este curso están de todos modos disponibles en el mercado